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Schulreife |
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Schulanfängerinnen und Schulanfänger kommen heute mit sehr unterschiedlichen Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten in die Schule. Da die Entwicklungsunterschiede der Kinder in einer Klasse bis zu drei Jahre betragen können ist grundsätzlich eine große Bereitschaft der Schule zu bestmöglicher individueller Förderung notwendig. Um das sechste Lebensjahr soll das Kind bestimmte Fähigkeiten erlangt haben, die es ihm ermöglichen am Lernprozess in einer Gruppe teilnehmen zu können und mit altersgemäßen Anforderungen des schulischen Lernens umzugehen. Entwicklungspsychologisch sind
Nicht unwesentlich ist sicherlich auch der körperliche Entwicklungsstand des Kindes, seine Körpergröße und vor allem die motorische Geschicklichkeit. Ein Kind muss ohne große Anstrengung fähig sein, sich in einer Gruppe gleichaltriger Kinder angesprochen zu fühlen und dort bis zu einem gewissen Ausmaß selbsttätig Inhalte zu begreifen und zu bearbeiten. Die folgende Auflistung soll eine Unterstützung zur Vorbereitung der Kinder auf die Schule darstellen: Emotional-voluntative Kompetenz:
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