In dieser Woche stand in unserer Förderstunde der 3. Klasse alles im Zeichen der Multiplikation. Ziel war es, die sogenannten Malsätzchen besser zu verstehen und sicher anwenden zu können – eine wichtige Grundlage für das weitere Arbeiten im Mathematikunterricht.

Zu Beginn erinnerten wir uns gemeinsam daran, dass ein Malsätzchen beschreibt, wie oft etwas vorkommt und wie viele es immer sind. Anhand kleiner Alltagsbeispiele – etwa „3 Teller mit je 4 Keksen“ – formulierten die Kinder eigene Malsätzchen und fanden dazu passende Malrechnungen, die mit Rechensteinen legen durften.

Schnell wurde klar: Wer das Prinzip der Multiplikation versteht, kann solche Aufgaben leichter lösen.