• Individualisierung und die

• Förderung der Sozialkompetenz unserer SchülerInnen.

Um diese grundlegenden Ziele unseres pädagogischen Handelns zu erreichen bedarf es

• der achtenden und reversiblen Haltung gegenüber dem Kind

• der besonderen Berücksichtigung der Stärken und Schwächen und der damit verbundenen optimalen Förderung

• der Förderung der Eigenverantwortung

• einer einheitlichen von reformpädagogischen Ansätzen geprägten Pädagogik während der gesamten Volksschulzeit

• eines fließenden Übergangs von Grundstufe 1 zu Grundstufe 2

• der Reflexion der erbrachten Leistungen in Form einer Lernzielmappe

• einer ständigen Evaluierung

Daher ist die Arbeit an unserer zweiklassige Volksschule mit etwa 30 SchülerInnen bestimmt durch

• die Bildung altersheterogener Lerngruppen

• die Verwendung entwicklungsadäquater Arbeitspläne

• die ständige Verfügbarkeit der Lern- und Unterrichtsmaterialien

• die Unterstützung zum Eigenständig werden

• die Integration von Kindern mit besonderen Bedürfnissen

• das Lernen von demokratischen Praktiken

• die Arbeit mit Computern - ab der 3. Schulstufe verfügt jedes Kind über einen von der Schule zur Verfügung gestellten Laptop

• die intensive Zusammenarbeit mit den Eltern